A psicóloga angolana Antónia Ventura de Oliveira está realizando uma pesquisa na Universidade Estadual de Londrina (UEL) para analisar as estratégias de aprendizagem utilizadas por professores brasileiros e angolanos. O estudo busca compreender como os métodos de ensino são replicados e adaptados em cada país, levando em conta o chamado “currículo oculto da observação”, que influencia professores a ensinar da mesma forma que aprenderam.
Antónia, primeira mestranda internacional do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UEL, entrevistou 172 professores brasileiros de diferentes níveis de ensino e 21 professores angolanos do ensino fundamental. A pesquisa avalia estratégias como a lembrança, que vai além da simples memorização, o espaçamento, que consiste em revisar conteúdos em intervalos de tempo, e a elaboração, que associa novos conteúdos a conhecimentos prévios.
Segundo a pesquisadora, a formação dos professores tanto no Brasil quanto em Angola apresenta lacunas, especialmente na abordagem de estratégias baseadas em evidências científicas. Isso contribui para a repetição de métodos tradicionais, muitas vezes pouco eficazes. Antónia destaca que a combinação de diferentes estratégias pode tornar o aprendizado mais eficiente, e que práticas como resumos simples ou longas horas de estudo nem sempre são as melhores opções.
A orientadora da pesquisa, professora Roberta Ekuni de Souza, reforça a importância do estudo ao apontar que muitos estudantes não escolhem as estratégias mais adequadas para aprender. Ela também defende que tarefas de casa podem ser positivas para o desenvolvimento da autonomia e reforço dos conteúdos escolares.
O trabalho de Antónia Ventura de Oliveira evidencia a necessidade de aprimorar a formação docente e promover debates sobre métodos de ensino mais eficazes, tanto no Brasil quanto em Angola, contribuindo para uma educação mais alinhada com as necessidades dos alunos.
Fonte: operobal.uel.br
